Hiperactividad en la infancia
Entre el 3 y el 5 por ciento de los niños en edad escolar sufren trastornos educativos por déficit de atención e hiperactividad, "una de las patologías que más ha crecido entre la población infantil en los últimos años", según se desprende del estudio 'Hiperactividad. Prevención, evaluación y tratamiento de la infancia'.

El trabajo realizado por Inmaculada Moreno García -psicóloga de la Universidad de Sevilla- , afirma que estos niños distraídos y en continuo movimiento, con serias dificultades para esperar su turno en los juegos de grupo y retrasar sus deseos y demandas personales, suelen repetir curso, al menos una vez, y cerca del 40 por ciento no logra acabar la Enseñanza Secundaria Obligatoria.
La profesional destacó que la mitad de ellos tiene serios problemas sociales y más del 60 por ciento muestra un comportamiento desadaptado y anómalo que les conduce a problemas con los padres y hermanos, a recibir castigos y reprimendas demasiado frecuentes y, con más edad, presentan mayores probabilidades de manifestar comportamientos antisociales, violación de las normas de convivencia y consumo de drogas, entre otras conductas.
Según la especialista sevillana, que encabeza el grupo de profesores de la Universidad Hispalense que estudia y trata esta patología infantil, los síntomas y manifestaciones características de la hiperactividad comprenden la excesiva actividad motora, siendo ésta caótica y carente de concentración y sin objeto o finalidad clara; dificultades para planificar, iniciar y mantener su atención en las tareas propuestas y para adherirse a las reglas de comportamiento comunes a los niños de su edad.
Además, aunque en apariencia los niños y adolescentes afectados parecen normales ya que no existe ningún signo externo que justifique los problemas característicos, manifiestan niveles de atención inferiores a los esperados a su edad, circunstancia que actúa como "auténtico freno" para el aprendizaje y el progreso académico.